烦恼情感话题作文

写作是一个表达自我的好机会。通过写作，我们可以提升自己的说服力技巧。当我们得到一篇作文题时，不应该匆忙下笔，而是要认真思考题目的要求和写作思路。在这里，我为您准备了一篇题目为“我烦恼情感话题作文”的作文，希望您会满意。感谢您访问我们的网站，我们将用心为您呈现精美的内容，希望您能收藏我们的网站！

谁都说考试很不好，可是我觉得她们说错了，其实考试并不那么难。

如果你把知识全部掌握好了，你还害怕考试会考砸了吗？有的人说：“知识怎么能掌握好呢？”

首先你不要把知识堆起来，当天的学习内容当天要消化，学习笔记一定要记，写。然后，当天的语文生字，英语单词当天要会写，数学题要多练习，科学的知识一定要会背。

也许你会说：“现在已经来不及了啊？”那么你就要吃累了，每天的学习量要比平常要多增加一些，要多多利用课余时间，每天要尽量节约时间。那样也许会把你累垮。但是那也是你自找的。

“也许你会说这些你不是都懂得吗，那为什么你学习不是很稳定呢？”因为我不坚强，没有毅力。

所以我学习一直是前五名，不是第2就第3或者第4，一直没有第过一。所以考试对我也是有压力的。

每次考不好，或进不了前三名，就又要挨骂了。〔虽然它是一向慈祥的)

考试有快乐——考好了，有奖励。但也有烦恼——考坏了，要挨骂。

考试，我爱你又害怕你。

“问君能有几多愁，恰似一江鼻涕向东流！”

“我的天啊，老妈！你一定……阿欠！你一定要不惜一切代价把俺鼻子，不，是慢性比鼻炎只治好！不惜一切代价！”“啪”的一声，我又气又恼地挂了电话，闷闷不乐地坐在一旁，打开电视去看动画片，陪伴我的是不停暴发的“洪水”。

“洪水”是什么东西？让我来告诉你们吧：我从3岁起就患上了慢性鼻炎，从此我的鼻子就是我最大的烦恼，每天早上，我都要准备许多纸来擤鼻涕，否则我就要遭受洪水之苦了；而晚上也好不到哪里去，我经常在晚上时疯狂地擤鼻涕。而只有在我打乒乓球时洪水那嚣张气势才会烟硝云散，不再打扰我。

虽然妈妈也花了不少时间和精力，给我买药打针，可惜收获甚微，鼻涕的嚣张；它气焰一点也不见收敛。

我最恼火的当然是洪水在上课时爆发，如果我忘记带纸，就只好使劲把它的吸进去；若是有带，我就会把它擤在纸上说后会无期了。

我的天啊，我什么时候才能跟我的烦恼说拜拜啊！

我的烦恼最想和爱我的人说。

我

“我的烦恼话题作文”是我们从互联网搜集和整理的一篇写作文的参考资料。写作文虽然听起来简单，但实际上却十分困难，只有通过持续坚持并不断改进，我们才能提高自己的写作品质和素养。通常来说，优秀的作文都是通过反复修改和润色而得到的。那么，写好作文的要点有哪些呢？

每个人都有烦恼，不可能一个人没有烦恼。烦恼是人身难以避免的。每个人的烦恼是不同的，有的烦恼是家庭的，也有的烦恼是个人的，我的烦恼也就是个人的。

我的记性差。就如在家，妈妈或奶奶叫我看稀饭或者烧水。我就想马上去看稀饭。过了一会儿就忘掉了，脑子里想要干什么，可是就是想不起来，最后稀饭就烧糊了。背书也是一样，晚上都能被背掉，到了第二天早上就全忘了。当老师找我背书我就不会背了。每当我忘记什么东西的时候就想用拳头向我头上砸。

在英语背单词我也还是背这忘这，不像张志他们，用一个早自习的时间就把单词背掉了，如果要把单词完全记住都要用我九牛二虎之力。就入今天背单词，背了许多但过了一会儿又忘了。唉…是怪我不向书上想呢?还是怪我记性不好?

就说今天，我早上玩手机。妈妈叫我去到街上去买东西。我就把手机放到被子上用被子盖住怕被妈妈看见我玩游戏把我手机收取去。回来后，我想拿手机玩。左想右想就是忘了我把我的手机放哪了。正好手机没电关机了，把我的屋子翻了个底朝天。就是没有找被子上，我气的给了床一脚就下楼了。当妈妈给我叠被子的时候，抖一下我的手机掉到了地上，妈妈说：“小余志良，你不是找床上了吗?地上是什么?垃圾吗?”我抛下手里的鼠标跑到我的屋里看见我的手机在地上。这我才想起。

唉…我也想像他们那样好的记性。记性差烦啊!

在别人的眼里，我是一个快乐。无忧无虑的女生。可谁知，我的苦恼呢？苦恼一：啊啊啊，好烦啊！每天都要做练习。什么《教程全练》。《奥术夺冠》。《考前冲刺必备》。《总复习》。《知识集锦》……练习那么多，成绩还是停在原处，郁闷啊！苦恼二：我有很多朋友，但是认真对我的人也没几个，不信？那我给你们说说。记得有一次，我语文成绩得了全班第一，老师把我的试卷拿到电脑屏幕上。我的几个朋友顿时间望着我，一副很生气的表情，仿佛就要把我撕了似的。我立刻低下头去，不敢望着她们。老师说着说着，看到我的试卷有两个错别字，便说我什么粗心大意，什么什么的……而我的朋友见了，别提有多开心了。

苦恼三

有些学生可能对写作还缺乏经验，在写作过程中，我们可以培养创造力。一篇出色的文章是我们语文考试的重点，您最近是否正在收集一些优秀的作文呢？我相信这篇文章会在某个领域给您带来进步。

案例一：争，是陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的坦然；争，是陆游“无意苦争春，一任群芳妒”的无奈；争，更是岳飞“莫等闲，白了少年头，空悲切”的感叹；争，也是李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的豪情……

案例二：有人说，争是一种姿态，它代表了一种积极进取的精神；有人说，争是一种性格，它代表了一种永不服输的斗志；有人说，争是

一种思想，它代表一种居安思危的智慧。然而，我却不想为“争”唱赞歌，因为，“争”是生命不能承受之重。

表面看来，概念解说式开头法和概念描述式开头法大同小异，其实，二者间的差别还是比较大的。这种差别主要体现为：

概念描述式开头，在摆出概念后，是用具体画面来体现概念内容，其表达方式以描写为主，写作重点在于营造画面。例如，读“争，是小草破岩而出的那一搏”这一句，身为读者的我们，大脑中便会出现一幅动态的小草破岩而出的图画。

而概念解说式开头，在摆出概念后，则是通过引用名家名言阐释概念内容，其表达方式以说明为主，写作重点在于举例解释。例如，读“争，是陶渊明？采菊东篱下，悠然见南山？的坦然”这一句，身为读者的我们，大脑中想到的不是陶渊明如何采菊如何见南山，而是陶渊明的这种生活态度也可以看成一种“争”。也就是说，引用陶渊明及其诗句，只是为了举例解释“争”这个概念。

当然，这里的解说，并非科学说明，所以没必要给核心概念一个精确的定义。解说的`目的，只在于引出核心观点。从这点看，又和概念描述式相同了，概念解说后，通常也需要用一个总结性句子来引出全文主要观点。

对于整体感知类试题，同学们要能够在阅读文章时迅速抓住文章的主线，根据文章的主线把握文章的整体内容，然后便可以归纳出文章的主旨，逐步体会文章所蕴涵的情感了。对于感受和体会重点词句类的试题，同学们要能够联系上下文，根据具体的语言环境来分析词语或句子的意思。脱离语言环境“就词论词”的做法是绝对不可取的。

对于修辞方法的考查，一般要求识别和体会其在语段中的作用。这就要求同学们牢记各种修辞手法的定义和特征。在识别的时候，又要特别注意区分比喻和拟人、借代和借喻等易于混淆的修辞格。修辞的作

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐淘淘，但有一天风波突起，忧虑烦恼都来了是啊，烦恼就像蜘蛛丝一样，一直纠缠着我，让我不得安宁。这不，这阵子，我就被烦恼偷袭了！

回来了，快点写作业。放学刚一到家，妈妈的唠叨便把我催进了书房，摆在眼前的是一座座堆积如山的作业：数学来势汹汹，英语和语文也毫不示弱，三座大山压得我喘不过气来。我笔耕不辍地写啊写。。。。。。我实在招架不住了，思想开了小差：我不如小鸟，小鸟能在蔚蓝的天空中与白云嬉戏；我不如小鱼，小鱼能在小河尽情地和伙伴们玩耍你知道吗？每天放学后，我都多么想看看内容丰富多彩的课外书啊！多么想看看情节生动妙趣横生的动画片啊！多么想和小伙伴们一起无忧无虑尽情地玩耍呀！而这些却像梦一样，离我那么远，那么远！你说，我能不烦恼吗？

假期里，我还要上各各课辅导班，什么语文班、数学班、英语班，简直称得上补习班三国演义了！每天，我都要穿梭于各辅导班之间，大街小巷都能看到我忙碌的身影。早晨，当别人还在美梦中遨游时，我已整装待发，拿着一袋方便面边走边吃，去了作文班。学完作文，又快马加鞭，赶到数学班。从数学班跑出来，又堵车奔向英语班。晚上，当别人已经安然入睡的时候，我才匆匆赶回家，还来不及喘息又要写作业。真是公务繁忙呀！你知道吗？假期，我多么想到动物园看看那些活泼可爱的小动物啊！多么想看看那些名山大川，名胜古迹啊！多么想和小伙伴一起参加公益活动呀啊！而这些却都成为了泡影。你说，我能不烦恼吗？

恶魔般的烦恼啊！你何时能不再纠缠我，离我远去呢？

天空褪去最后一抹黄晕，停下手头的作业，望着窗外那些久久未归家的孩子，不由得羡慕起来，如今，长大了，却有着许许多多的烦恼困惑着我，再也无儿时期盼的那般美好。

烦恼一：你长大了，该努力了！小时候，可以尽情地在草地上嬉戏打滚儿，尽情地在大路上唱儿歌，尽情地追赶落日的余晖，是那么自由，快乐。如今，我也只有看的份儿了。曾经，整天就在学校那大大的操场上嬉戏，无心学习，父母们倒也没说什么。可如今，上了中学，母亲一天到晚都用大号桑唠叨着：你长大了，该学习了！该努力了！孩子。我常回母亲一句：我耳朵快起茧子啦！就这样，我每天沉溺在书本中，学习的竞争十分激烈，不能懈怠一刻，每天都很疲劳，很烦，很压抑，压力很重。多想回到曾经我常这样想，，很怀恋小时候，很烦恼现在这种单调的学习生活。烦恼二：